增資源提升師資   重學生多元發展

    澳教學質素水平全面提升

    回歸後透過教育法制化，提升教師專業性、加大教育投入、重視學生多元發展等，各教育持份者都感受到本澳教育的進步，以及教學質素的提升。

    本報記者  報道

    教師專業能力提升

    歷史科李老師表示，一二年實施的“私框”，對教師薪酬待遇及專業成長提供保障，教師可心無旁騖投入到教育工作。社會、家長對教師的師德師風、專業教學、社會參與等要求同步提高，教師團隊不再只守好自身“一畝三分地”，更努力進修、提升教學水平、積極參與社會、發揮更大作用，關顧到學生成長的方方面面。

    在專業教學上，教師由過往傳授知識，變成更重視把知識應用於不同場景，打破舊時“老師台上講、學生台下聽”的傳統，以創新方式教學，讓學生學會應用、提問等，以切合人工智能時代對人才培養的需要。同時政府結合“課程框架”及“基本學力要求”等訂定教學的大方向及指引，以及推行多元評核，讓教師藉此安排教學和評核，全面提升本澳教學水平。他舉例指出，歷史科有別於過往的紙筆測試，推行了跨學科、報告式、探究式等形式學習，讓歷史教學“活起來”，並培養學生應用知識、協作解難的能力。

    青年作為社會未來的棟樑，李老師指社會近年重視青年的聲音，培養參政議政人才，創設機會讓青年人就時政發聲，也有更多機會外出參訪交流，提升對國情的認知。未來希望進一步加強青年人的專業能力，爭取成為自身行業的領先力量，帶領其他年輕人走向進步，發揮更大的作用。

    學生升學機會增多

    作為一名“九五後”青年，郭先生深切感受到澳門回歸二十五年間，在經濟、社會和民生等多個領域的發展成果，與他個人成長的緊密聯結。在教育方面，澳門率先在大中華地區推行十五年免費教育，加大教育資源投入，包括其在內的學生獲得了優質的教育資源和平台。隨着內地優秀高校對澳門學生擴大招生、本地高校在多項國際排名中穩步前進，也為學生提供了不同的升學機會。他回顧在內地高校的學習經歷，加深對內地的了解，也實現了個人成長，打好日後的職涯發展和專業成長的基礎。

    從事金融行業的他，更感受到澳門回歸後在“一國兩制”制度優勢及國家支持下，實現經濟的高速發展，為澳門推進各項民生政策提供了堅實的財政基礎，帶動居民的薪酬待遇等福利提升。現時國家支持澳門投入大灣區及深合區發展機遇，並全速落實經濟適度多元策略，助力“一加四”產業發展，提供居民不同的就業、創業等發展機會，青年亦有多元機會成就個人的發展。

    展望未來，他希望特區政府因應本地情況，推動澳門各項事業邁向新的高度，也更多關注青年成長需求，開創更多發展機會和平台，提升澳門青年的幸福感和認同感，並為澳門的發展感到自豪。其將以敬業樂業的態度，在自身崗位為澳門發展作貢獻。